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同學們在體驗空氣炮的制作。

“我的發(fā)明是‘向日葵式太陽能LED路燈’，就是利用風能發(fā)電，但發(fā)電用的風葉是橫向的，這就可以把任何方向吹來的風利用起來……”日前，在日本岐阜市政府會客室，“長杭青少年科技獎”（下文中稱“長杭獎”）獲得者凌子凡，繪聲繪色地向岐阜市政府代表講述著自己的科技發(fā)明。日方代表聽著小凌的介紹，頻頻點頭贊許。

此次包括凌子凡在內的杭州市“長杭青少年科技獎”獲得者、杭州少年科學院的優(yōu)秀學生以及帶隊老師一行19人，赴日本進行交流考察。這也是“長杭青少年科技獎理事會”自2005年來，第5次資助學生赴日考察。此次出訪，獲得了杭州市友好城市岐阜市政府，以及“長杭獎”發(fā)起單位之一長瀨會社的熱情歡迎。

出國，很多同學不是第一次。但是在國外進行專門的學習訪問交流，還要做一些小課題，對大家來說既新鮮又充滿了挑戰(zhàn)。同學們參觀了長瀨會企業(yè)、當?shù)氐睦幚韽S、污水處理廠以及科技館等地方。在日本幾天的經歷，也讓同學們覺得收獲頗豐。

和化石的一次親密接觸

何怡倫杭十四中

博物館是我們此行的一個重要目的地。說起博物館大家都不陌生，但在日本的博物館參觀感覺不太一樣，特別之處就是可以“深入體驗”。

博物館二樓是生物展覽館，化石是館中最引人注目的。但當我們走近，卻發(fā)現(xiàn)這些珍貴的化石是沒有玻璃窗罩著。我們和一塊大的貝類化石近在咫尺，但大家都保持克制。當大家欣賞完準備走的時候，一位日本志愿者叫住了我們，他用肢體語言引導我們去試著觸摸下化石。我當時很驚訝，但也懷揣著好奇心去觸摸。哇，原來化石表面那么光滑。而后，這位志愿者還引導我抱起它。我試了一下，沒想到它這么重。沒有體驗，真的很難對化石有這么直觀的了解。

不僅是觸摸化石，整個博物館到處都可以讓大家體驗。像三棱鏡、回音罩等設施前，等著試驗玩耍的小朋友也擠得滿滿的。這讓我突然明白，要讓大家投入到自然科學的學習中，興趣很重要，而培養(yǎng)興趣還是要從體驗開始。此外，我也了解到，日本每個市都有這樣的博物館，而且來博物館體驗也是日本中小學假期指定的拓展教育點�？梢浴巴妗钡牟┪镳^，誰會不喜歡呢？

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