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高琳與學生們在一起。

“高琳同志忠誠黨的教育事業(yè)，大膽改革創(chuàng)新，樹立全新教學理念，減輕了學生負擔”

在教育崗位上，她堅守了27年，從一個山溝溝里的農村老師成長為家長和孩子們最喜愛的明星校長。在三尺講臺，她用奉獻的青春幫助一屆又一屆學生筑夢、追夢、圓夢，她就是省黨代表、靖邊縣第九小學、第十五小學校長高琳。

高琳，女，1970年10月出生，中共黨員，靖邊縣人。她是靖邊教育界的一面旗幟，在教學業(yè)務上，她是全國模范教師、特級教師、全國教育科研先進工作者；在管理學校上，她是全省科研興校明星校長、全國特色教育先進工作者；人們總說，她在哪個學校，哪個學校就是家長放心的學校。

“笨辦法”成就好老師

1989年，高琳從榆林師范畢業(yè)后，被分配到靖邊縣王渠則鎮(zhèn)任教，因執(zhí)教成績突出，1992年被調入靖邊一小。在她剛擔任班主任時，曾聽到有家長議論“年輕老師能教好嗎？”“農村調來的，不知道行不行？”對此，她暗暗下定決心：一定要成為全校最好的老師，一定要獲得家長的認可。為了尋找最佳的授課方式，高琳主動去聽學校特級老師的課，一有時間就坐進別人的課堂里當“學生”，晚上回到家，她把老公和孩子當成學生，給他們模擬講課。那段時間里，她每天早上6點就起床，站在學校外的檸條地里大聲誦讀課文，每冊書里的課文她都能倒背如流，教案抄寫了7遍以上，每一個環(huán)節(jié)、每一個章節(jié)她都爛熟于心。

功夫不負有心人，這種苦辦法、笨辦法讓她形成了自己的教學風格，成了家長和孩子們最喜愛的老師。她帶的實驗班成了成績最好的一個班，班里的52名學生成了86名學生，她在1994年、1995年、1996年的全縣賽教中連獲三次一等獎，在1997年、1998年連獲全市語文賽教第一名，她用堅韌、執(zhí)著和努力在三尺講臺上演繹了美麗的教學人生。

孩子在愛的教育中成長

陶行知先生說，教師是“千教萬教，教人求真”，學生是“千學萬學，學做真人”。老師肩負著培養(yǎng)下一代的重要責任。正確的理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。有一年秋天，學校門口的花盆不知道被哪名學生打破了，一些老師認為要從各個班嚴查，但高琳認為這樣會對學生心理造成壓力，不利于成長。于是，她在學校的廣播上講了這樣一個故事：“列寧小時候去姑媽家，一不小心打碎了花瓶，表哥表姐說不是他們打碎的，列寧也說不是自己打碎的，回到家后列寧很內疚，就給姑媽寫了一封信，說花瓶是自己打碎的，姑媽不但沒有批評列寧，還表揚列寧是個誠實的好孩子，那么我們學校哪個小朋友也是一不小心打碎了花盆，我相信他會像列寧一樣做一個誠實的好孩子。”

果然，廣播剛結束，一個孩子就跑到辦公室說是自己一不小心打碎了花盆，高琳當場表揚了這個孩子，還在全校升國旗時為他頒發(fā)了“誠實獎”。從此，這個孩子學習表現(xiàn)比以前更優(yōu)秀了，學校里好多做了錯事的孩子也都開始主動承認錯誤，主動承擔責任。高琳說，用心為每一個孩子的成長考慮，讓他們在愛的教育里茁壯成長。

一肩挑著“兩個校長”

由于工作出色，高琳很快從一名普通教師成長為一名教育教學管理者，2011年7月，她被選拔擔任靖邊九小校長。她開拓創(chuàng)建了4個獨具特色的教育實驗基地：學生養(yǎng)成教育實驗基地、教師專業(yè)成長培訓基地、特色課程實施基地、家長培訓基地。為了給學生提供自主學習和創(chuàng)造的機會，她嘗試教學改革，進行了“暗示成功、激發(fā)興趣、擴大閱讀、促進寫法”的作文教改實驗。目前，由她主導的“語文主題學習”“先學后教”等課改實驗正在進行中，并得到了家長和學生們的一致認可。

2013年7月，靖邊九小被確定為“方光玉靖邊縣青少年品德教育重點學校”。高琳緊緊抓住這個契機，把德育理念貫穿在學校的各個環(huán)節(jié)，落實在細節(jié)上和實處上，詳細記錄每個同學一周內的德育表現(xiàn)。在潛移默化的教導下，孩子們變得更加優(yōu)秀了。六年級二班的高嘉宇堅持把自己的1000元獎勵書卡讓給另外一個他認為品德更好的同學；三年級的劉星宇小小年紀一直伺候生病的爺爺；三年級三班的李玉榮撿到錢主動上交；高年級的同學倡議綠色出行，不讓父母用車輛接送，每天步行上下學……校園里處處凝聚出一股積極向上的正能量。